专业学位研究生教育与经济的适切性研究以湖北(5)

（四）根据战略规划，合理布局单位

改革开放以来，湖北经济社会快速发展，但一直延续着粗放式的发展方式，产业聚合度偏低、产业层次偏低、新兴产业比例偏低。2019年，中共湖北省委十一届四次全体会议提出了“一芯两带三区”的产业布局，进一步确立了各区特色主导、全省产业协同、同步提升层次的产业布局分布状况，描绘出湖北省产业发展的壮美蓝图。首先，依据产业层次升级，谋划专业学位设置。根据湖北省战略部署，发展信息技术、节能环保、高端制造、物联网、环保汽车等知识技术密集、物质资源消费少、成长潜力巨大、综合效益好的战略性新兴产业已成为主导战略方向，优化升级专业学位设置，适度增加新兴产业专业学位授权点，满足人才需求。其次，根据区域主导产业，合理布局专业设置，有效提供人才支撑。充分利用沿海劳动密集型企业向内陆地区转移的契机，可在湖北师范大学、黄冈师范学院增设工程、工程管理等硕士专业学位；积极利用由长江三峡、神农架原始森林和武当山为重点组成的鄂西生态旅游文化圈，可在三峡大学、湖北民族大学等高校增设旅游管理、风景园林等硕士专业学位，为武当山、三峡以及神农架景区提供人才支撑。最后，鼓励专业学位研究生培养单位与附近主导产业缔结战略联盟。一方面，附近主导产业为专业学位研究生提供实践基地，并参与人才培养全过程，如课程内容、考核要求等；另一方面，培养单位为主导产业提供科技创新、技术服务和人才供给，从而形成可靠的人才培养共同体。

[1]关于深化研究生教育改革的意见[EB/OL].(2013-03-29)[2020-07-12].

[2]学位与研究生教育发展“十三五”规划[EB/OL].(2017-01-17)[2020-07-15].

[3]习近平对研究生教育工作作出重要指示[EB/OL].(2020-07-30)[2020-08-15].

[4]关于加快新时代研究生教育改革发展的意见[EB/OL].(2020-09-04)[2020-09-15].

[5]王娜，杨勇.专业学位研究生培养的探索与实践[J].职业技术教育，2013（29）：75-78.

[6]国务院学位委员会第27次会议关于印发《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》的通知[EB/OL].(2010-09-18)[2020-09-16].

[7]许为民，张国昌，林伟连，张建.区域经济与研究生教育布局——美、英、日、中四国现状比较[J].比较教育研究，2005（1）：20-24.

[8]郭跃.法国专业学位教育的特点及其启示[J].研究生教育研究，2012（1）：91-95.

[9]张振刚，林春培，金文钧.基于研究生教育和经济协调发展的学位授权点区域布局研究[J].学位与研究生教育，2009（2）：16-18.

[10]袁本涛，张文格.我国研究生教育区域分布特征及相关策略分析[J].高等工程教育研究，2005（6）：82-85.

[11]潘懋元.教育的基本规律及其相互关系[J].高等教育研究，1988（3）：6-12.

[12]程少堂.再论“教育的内部规律，教育的外部规律”说[J].高等教育研究，1995（4）：20-26+55.

[13]何东昌.中华人民共和国重要教育文献（1976-1990）[M].海口：海南出版社，1988：1581.

[14]武汉那么多高校 为何留不住自己培养的人才？[EB/OL].(2017-02-20)[2020-09-18].

[15]湖北发布2014人才市场供求报告 研究生薪酬报价降13%[EB/OL].(2015-03-27)[2020-09-19].

[16]陶良虎，张继久，邹德文.湖北产业机构优化与重点产业竞争力研究[M].武汉：武汉出版社，2006：31-32.

[17]李艳莉，周洪宇.张之洞在鄂近代化事业的一张亮丽名片——论张之洞与武汉近代文教中心地位的形成及其影响[J].湖北社会科学，2015（3）：79-85.

[18]王梅，李小雪，马韶君.我国专业学位研究生教育质量标准框架的构建[J].职业技术教育，2020（1）：24-29.

[19]孙粤文.论研究生专业学位教育与高等职业教育的衔接[J].职业技术教育，2013（16）：35-39.

文章来源：《世界经济文汇》 网址: http://www.sjjjwhzz.cn/qikandaodu/2021/0726/1017.html